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2018
03-01
03-01
WordPress模板层次14：文章形式
WordPress支持的文章形式
从WordPress文章形式（官方介绍）得知：
文章形式是文章的一种属性，可以被主题用来决定文章的显示方式。其设计目的是要提供一个特殊的方法来根据文章的特点选用显示“格式”。该方法用于替代以前需要使用分类来达到同样目的的做法，而且更重要的是，该方法在支持的主题间.... Read More >
2018
02-28
02-28
WordPress模板层次13：comments.php
博客文章模板中调用：评论模板comments.php
在博客文章模板single.php的下半部分，注意到有一个叫做 comments_template();的模板标签，它会调用comments.php：
<?php endwhile; endif; ?>
&l.... Read More >
2018
02-27
02-27
WordPress模板层次12：single.php
切换到博客文章页
这小节，学习的是：单篇文章的模板 single.php 。
首先，WordPress后台 >> 外观 >> 自定义。需要确保将静态首页设置为Home，将文章页设置为Blog：
来到网站前台，点击 Blog 页面，打开第一篇文章：oxox.... Read More >
2018
02-26
02-26
WordPress模板层次11：定制页面模板
默认情况下，我们使用page.php文件来输出页面的内容。这小节，我们学习如何定制特定的页面模板。
默认的通用页面模板page.php
打开page.php文件，并添加一个TEST测试代码：
<?php get_header(); ?>
<div class=".... Read More >
2018
02-25
02-25
WordPress模板层次10：主页模板
主题模板的选用
由于WordPress设计之初就是一个博客平台，它可以使用博客文章或者静态页面作为主页，这取决于后台设置。
现在我们来看看这些不同的情况下所使用得主页模板。
静态首页作为主页
进入网站后台。外观 >> 自定义 >> 静态首页，设置首页为 H.... Read More >
2018
02-24
02-24
WordPress模板层次09：sidebar.php
get_sidebar()函数
关于侧边栏，很重要的一点是，它会通过函数get_sidebar调用出来的。get_sidebar可以接受不同的参数，来实现对侧边栏的灵活控制。
调用方式一
查看front-page.php文件，可以看到调用getsidebar（）。
它将加载sid.... Read More >
2018
02-23
02-23
WordPress模板层次08：footer.php
确保关闭了在header.php文件中打开的任何标签
在footer.php文件中首先需要注意的就是：确保关闭了在header.php文件中打开的任何标签。
因为在header.php中有打开的标记没有被关闭，注意<html>标签和<body>标签：
<!DOCTYPE html>
<html lang="en">/***<html.... Read More >
2018
02-22
02-22
WordPress模板层次07：header.php
在index.PHP之后，我们将看的下一个文件是header.php。这里我们将重点讲解这2个函数，wp_head()，它用于动态加载css和js代码，body_class()，它用于提供许多有用的页面信息。
get_header()函数
在index.php文件中，可以看到顶部的这个get_h.... Read More >
2018
02-21
02-21
虚幻私塾视频教程的录制与制作的流程，方法，经验
关于视频教程的录制，编辑，与制作。这些东西耗费了我很大的功夫，当初的一点点问题都要很久才能解决，现在想起来，当初的问题，有点可笑。
有朋友建议我做个录制视频教程的视频教程，目前来看还没有这个打算，不过我想写出来跟大伙分享一下。只是阶段性的，这个阶段我只有这个程度，还有很多问题没有解决，如果发现有更好的方法，我会继续写出来与大家分享。
虚幻私塾所用的视频教程制作设备
电脑：CPU：i7-4.... Read More >
2018
02-20
02-20
WordPress模板层次06：index.php
正如我们在模板层次结构视图中看到的，index.php 是所有其他模板的默认备胎。因此，如果主题中，没有添加更具体的模板文件，那么，最后默认使用的就是index.php模板。
因此，我们希望将 index.php 模板文件写的非常的通用。
简要回顾一下，如果我们再次查看模板层次结构，我们.... Read More >